德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。我們古人也強(qiáng)調(diào)“善誘者，善導(dǎo)”。孩子在大人們的教育中有過(guò)成功和表?yè)P(yáng)，有時(shí)候?qū)⒆訋椭蟮?，往往是適當(dāng)?shù)拇煺酆凸膭?lì)。練其體魄、“育”其心智，相信這也是很多家長(zhǎng)讓孩子參加體育學(xué)習(xí)的初衷之一吧。其實(shí)，在長(zhǎng)期的磨練過(guò)程中，體育又何嘗不是一種可以為孩子帶來(lái)鼓勵(lì)和喚醒的挫折教育呢！

著名教育學(xué)家陶行知曾指出——

創(chuàng)造的人生是“患難與歡樂(lè)所織成”的

現(xiàn)在家庭條件都很優(yōu)越

孩子的歡樂(lè)自然不缺

但缺乏患難的體驗(yàn)，真的好嗎？

那么應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行“挫折教育”呢？

每天只有枯燥的重復(fù)，去練習(xí)一項(xiàng)又一項(xiàng)的基本功；

朝五晚九起早貪黑的訓(xùn)練，回到寢室精疲力盡；

有時(shí)候傷病，需要忍受痛楚、甚至帶傷訓(xùn)練、比賽。

運(yùn)動(dòng)員的青春或許很枯燥，運(yùn)動(dòng)員的青春或許有點(diǎn)殘酷，但或許只是收獲太過(guò)無(wú)形所以才把失去無(wú)盡放大，其實(shí)暴曬之下你們的故事何嘗不是為我們所羨慕？

訓(xùn)練再累，思念再苦，那是成長(zhǎng)必經(jīng)的痛。只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量！一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成熟，是用汗水、淚水、鮮血磨練出來(lái)的！

體育能讓孩子正確的理解失敗

敢于面對(duì)挑戰(zhàn)

沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順

成長(zhǎng)的道路上

體驗(yàn)風(fēng)雨

才能看到彩虹

體育，結(jié)果并不是最重要的

重要的永遠(yuǎn)是過(guò)程